viernes, 2 de agosto de 2024

Impacto del Liderazgo Humano en la Excelencia de la Gestión Académica

Este artículo reflexiona sobre el impacto del liderazgo humano en la excelencia de la gestión académica, basándose en las teorías de Chiavenato (2009), Álvarez (2020) y los principios de la pedagogía Povedana por Patarroyo (2024). El liderazgo humano es crucial para lograr la excelencia en la gestión académica. Al aplicar los principios de gestión del talento humano propuestos por estos autores, las instituciones educativas pueden formar líderes que inspiren y guíen a su personal hacia el cumplimiento de los objetivos institucionales y la mejora continua de la calidad educativa.

Un liderazgo humanizado y transformador fomenta un mayor compromiso y sentido de pertenencia entre los colaboradores, mejorando la calidad y productividad de su trabajo. Este tipo de liderazgo considera el crecimiento y la participación de las personas involucradas, valorando cada etapa del proceso educativo. De esta manera, se logra no solo el cumplimiento de las metas propuestas, sino también la excelencia en la gestión académica.

La inversión en el desarrollo del talento humano beneficia tanto a los individuos como a la institución, asegurando su éxito y sostenibilidad a mediano y largo plazo. Los líderes humanos promueven el mejor desempeño de sus colaboradores, fomentan sus capacidades de aprendizaje y buscan siempre la satisfacción de realizar un trabajo de calidad.

Ejercer un liderazgo humanizado en la gestión académica, logra un mayor compromiso, sentido de pertenencia, productividad y calidad en la labor ejecutada. Puede transformar la calidad educativa y fortalecer la institución en todos sus aspectos.

Bibliografía

  • Chiavenato, I. (2009). Gestión del Talento Humano. México: McGraw-Hill.
  • Patarroyo L. E (2024). Visión Humanista Pedagógica Povedana. Educación Hoy: Desafíos y Propuestas, Semanario Chile 2023. Edición Novamérica, Brasi
  • Álvarez Contreras, D. E. (2020). La gestión de talento humano como proceso estratégico en el desarrollo organizacional. Negonotas Docentes, (15), 33 – 46 https://revistas.cun.edu.co › article › download

 

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